Mise à l’essai d’un scénario de formation, composé d’exercices d’improvisation, visant le développement d’habiletés interactives chez des enseignant∙e∙s en insertion professionnelle

Description brève Le présent article traite d’une recherche qualitative-interprétative (Savoie-Zajc, 2018), réalisée selon une approche collaborative (Desgagné, 2001) avec des enseignant∙e∙s en insertion professionnelle du Québec (Canada). L’étude met à l’essai un scénario de formation composé d’exercices d’improvisation visant le développement d’habiletés interactives de gestion de classe (Pelletier, 2017). En plus de permettre la mise à jour d’un micro-référentiel d’habiletés interactives, l’analyse des activités réflexives de groupe permet de documenter la perception qu’ont les enseignant∙e∙s de leurs habiletés interactives ainsi que les exercices les plus efficaces pour les développer.
Auteur/Autrice - Maison d'édition Pelletier, J. P.
CNIPE.PNG
Url https://cnipe.ca/fr/ressource/48/mise-a-lessai-dun-scenario-de-formation-compose-dexercices-dimprovisation-visant-le-developpement-dhabiletes-interactives-chez-des-enseignantes-en-insertion-professionnelle
Champ de spécialité
  • Corps dans les apprentissages
  • Improvisation
  • Pédagogie
  • Théâtre
Type de ressource
  • Article de recherche